La culture au coeur de apprentissages
Découvrir le monde avec méthode
Arts Plastiques au quotidien
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Les outils de l'enseignant
Quelques idées pour structurer les apprentissages autour de cette période magique où les yeux brillent.
Dans notre classe, le calendrier de l'Avent ne contient pas de surprises individuelles, mais une surprise pour la classe.
Le principe varie suivant les années, ici, il s'agit d'une histoire de Noël (album, conte, histoire pour le kamishibaï, DVD ou livre CD).
Chaque matin nous découvrons :
Le titre de l'histoire du jour,enroulé dans une case du calendrier. C'est l'occasion de développer différentes stratégies pour interroger l'écrit. |
Un objet représentatif de cette histoire caché dans la boite cadeau avec l'album. (Comme vous pouvez le constater, dans notre classe, c'est l'ours du Père-Noël qui l'apporte.) Cette association objet/histoire nous offre l'occasion d'un travail quotidien sur les relations de causalité et la cohérence du récit. |
Le titre est affiché, on interroge cet écrit en fonction des compétences des enfants:
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Cet objet crée une attente et sert de déclencheur pour
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La fiche mémoire et/ou d'évaluation est à télécharger ici.... à adapter en fonction de vos histoires. |
Une histoire par jour ??? Pas de panique!
En cherchant bien, on trouve dans nos écoles de très nombreuses histoires de Noël si on cumule tous les supports possibles (penser aux contes, aux numéros spéciaux des magasines pour enfants, aux CD, aux DVD). Quelques histoires supplémentaires à télécharger: le conte "La visite des araignées" de Sara Cone Bryant Et c'est justement intéressant de transférer nos compétences de compréhension de récit des albums sur les histoires à écouter sur CD, ou contées par l'enseignant sans support imagé, ou sur les films d'animation. Il suffit de s'y prendre à l'avance pour trouver les objets du quotidien qui correspondent. Cette activité crée une forte attente autour du moment de regroupement du matin et de l'ouverture du calendrier, et les enfants investissent très fortement les récits proposés. Les albums sont mis à disposition sur la "table de Noël" |
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Des comptines et des jeux pour travailler la langue orale
Hé non, il n'y a pas que des baskets sous le sapin ! Voici le matériel pour créer une petite comptine rimée qui permet de travailler la phono, mais aussi d'enrichir le lexique : |
un jeu de loto du Père Noël pour complexifier la syntaxe.
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Un fiche pour amorcer la réflexion méta linguistique sur le genre des noms sur le lexique de NOËL.
Pas de Noël à l'école sans cartes de voeux !
En voici une trouvée sur le net et adaptée, qui utilise la segmentation de l'écrit en mots pour découvrir progressivement le Père Noël et le message qu'il délivre :
Un conseil : utiliser de la colle en bâton, les papiers cadeaux sont fins et gondolent facilement.
Une autre, pop up, bien adaptée aux MS dont voici le patron, |
et les explications |
Ces cartes sont une activité d'Arts plastiques à part entière, qui, fidèle à la démarche "SMOG" (qui fait varier les Supports, Medium, Outils, et Gestes) travaille la notion de medium. La recherche se fait collectivement : "que peut-on utiliser pour transformer cette carte toute blanche en carte toute verte pour y découper nos sapins ?" : on prépare peintures, acryliques "qui brillent", encres, craies, ... La maîtresse ajoute les nacrées, les pailletées, parce que, quand même, c'est Noël ! Puis les enfants préparent leur bristol en utilisant tous les medium et en saupoudrant de paillettes vertes et dorées avant séchage. Après séchage, ils tracent les triangles au dos à l'aide des gabarits, puis les découpent. Avec le modèle, on écrit BON sur une feuille blanche qu'on collera sur le fond de carte, et NOËL sur une feuille verte, puis on sépare les lettres puisqu'il faudra en coller une sur chaque sapin. Les sapins sont montés (au besoin par l'adulte) sur les pattes du pop up, et les enfants reconstituent le mot en collant les lettres dans l'ordre sur les sapins. Quelques étoiles dorées et le tour est joué si vous aimez la sobriété. On peut ajouter une mosaïque de carrés de papiers cadeaux dans des tons de verts et doré au pied des sapins . |
Encore une carte ? Bon d'accord : | Un paysage de neige en 3 D avec arrivée en direct du Père Noël. Plutôt pour les GS. |
Télécharger le patron de la carte de Noël ici Découper le patron sur du bristol blanc. Tracer la limite du ciel au crayon de papier. Avec des pastels à l'huile blancs, faire quelques flocons dans le ciel avant de recouvrir d'encres en s'arrêtant bien au tracé de la montagne. Ombrer la neige en frottant avec le doigt un peu de poudre de pastel sec bleu clair. L'arbre givré est fait d'un rond de papier calque décoré au feutre or et marqueur blanc. |
Les dernières en date :
En rouge et blanc, la carte des MS | Un portrait de l'auteur(e) en Père-Noël. Ultra rapide et sympa (ils adorent), l'apport en termes d'apprentissage est dans la correspondance chaine orale/chaine écrite et dans la graphie. |
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Photocopier les photos à la taille désirée. Les enfants découpent le bonnet, collent bonnet et coton, plient. |
Pour les GS : la carte 2 en 1 : | Carte de voeux et objet décoratif. |
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Découper dans du bristol le gabarit de la carte à télécharger ici. Evider le triangle du centre. Chaque face de la pyramide est décorée différemment : une face graphisme au feutre doré : l'espace à remplir de graphismes (ici spirales) est délimité au crayon de papier pour laisser une marge blanche tout autour. une face collage: Encoller à la colle vinylique un triangle de papier ordinaire blanc, y coller des morceaux de tous les papiers dorés trouvés dans l'école : papier métallisé, papier crêpon, papier de soie, papier décopatch, ... préalablement déchirés. Saupoudrer de paillettes avant séchage, elles couvriront les petits espaces vides. une face écriture cursive et collage d'étoiles dorées. |
Des maths
avec un jeu sur le principe des jeux auto correctifs de R. Brissiaud Voir le principe et la règle du jeu de numération ici |
jeu de numération à télécharger ici |
Télécharger la fiche d'évaluation ici |
.A l'atelier pâte à modeler, on modèle des colombins puis on les assemble pour faire un sapin en ajustant la taille avec de vieilles paires de ciseaux : on recoupe pour que le colombin du dessus soit plus court que celui du dessous. Enfin- gratification après cet effort soutenu- quand le sapin est bien pointu, on le décore avec des petites perles en bois de couleur. |
L'activité est est réinvestie en autonomie, (et évaluée par l'enseignant) avec des bandes de papier de différentes longueurs. Les enfants collent le tronc du sapin (en carton ondulé ou ficelle...) puis rangent les bandes de la plus longue à la plus courte. |
Une technique qui peut aussi être utilisée pour faire une carte de voeux si on prend le soin d'utiliser toutes les textures de papiers verts disponibles dans l'école, et d'y ajouter des bandes de papiers cadeaux dans les mêmes tons. |
Télécharger ici la fiche pour Utiliser la règle pour préparer sa feuille et tracer des guirlandes graphiques.
Un atelier pour décoder des parcours linéaires ordonnés et se s'orienter dans l'espace représenté . le matériel à glisser sous pochette plastique et utiliser en atelier avec des feutres effaçables à l'eau. la fiche d'évaluation |
Classe en fête : des idées en images
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Réaction n°1
votre site est une mine d'idées !! merci pour tout ce partage
Une mine de ressources et des pistes de réflexion pour construire l'égalité filles/garçons à l'école !
MIreille Briguadiot pointe les lacunes du Plan maternelle et langage ici
à suivre sur le site de Mireille Brigaudiot :
"Le journal de Charles" : des repères clairs et commentés sur le développement d'un enfant à l'école maternelle.
Le langage à l'école maternelle :
Des situations de classe concrètes avec des analyses intéressantes
Des vidéos et les documents pédagogiques
proposés par la par la DSDEN de Créteil ici
Une petite bibliographie pour amorcer les débats sur le vivre ensemble à télécharger ici.