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Des dispositifs pédagogiques - Le plateau de semoule

 

Le plateau de semoule : 

ou "les gestes de l'écriture à portée de main".

Des plateaux en plastique unis recouverts de polenta se révèlent extrêmement efficaces pour apprendre à orienter le geste graphique dans le plan horizontal. Avantage de la polenta : ça vole moins que la farine (donc on n'en respire pas), et ça s'effondre moins que la semoule ou le sable, le tracé reste donc bien visible.

Le plateau permet d'utiliser différents objets inducteurs de tracés:


Un escargot s'invite dans la classe;
on utilise une coquille pour tracer des spirales chez les MS,          
     DISPsemoul5.png    
le e en cursive chez les GSDISPsemoul3.png


3 marrons nous aident à tracer les 3 ponts du m en cursive en début d'année,
et à mémoriser qu'il s'agit du "m" de "marron"
DISPsemoul4.png

Progressivement, nous apprenons à utiliser le plateau comme première étape avant les fiches lettre (v. ici les fiches lettres à glisser dans une pochette plastique)
et à travailler nos premières liaisons pour les premiers mots en cursive.
DISPsemoul2.png

Les modèles déjà travaillés sont progressivement associés en situation de production d'écrit autonome, mobilisant alors des compétences de lecteur (correspondance chaine orale/chaine écrite, association phonème/graphème, reconnaissance de petits mot déjà travaillés)
DISPsemoul6.png

Un outil au service de l'auto évaluation

Au cours des activités d'écriture, le plateau est un outil qui reste toujours disponible en cas de besoin.

Ici,  chaque enfant de MS a cherché quelle lettre lui pose problème dans l'écriture de son prénom. L'enseignant propose alors des formes inductrices pour faciliter la maîtrise des tracés.


DISPsemoule.jpg


Les GS peuvent recourir au plateau de semoule s'ils l'estiment nécessaire avant de reprendre une fiche sous pochette plastique, ou la feuille papier.

Pour favoriser la bonne tenue du crayon, on peut proposer de tenir une boule de cotillon dans la main lors du travail au plateau de semoule : on repose le pouce sur le majeur replié, et l'index indique ainsi seul la direction du tracé.

Cela permet d'obtenir une position de la main proche de celle de l'écriture avec un crayon. Ce "truc" peut être utilisé également pour la peinture au doigt.
DISPsemou7.jpg

 


Date de création : 21/04/2014 @ 20:00
Dernière modification : 30/03/2016 @ 19:46
Catégorie : Des dispositifs pédagogiques


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Réactions à cet article


Réaction n°10 

par xiuying23 le 23/04/2018 @ 04:09

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Réaction n°9 

par caijuan83 le 18/04/2018 @ 10:22

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Réaction n°8 

par yanxia39 le 31/03/2018 @ 02:13

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Réaction n°7 

par colchique64 le 30/07/2016 @ 17:19

bonjour, je découvre ce jour ton site.... et j'adore ! je sens que je vais venir te voir souvent, je suis admirative ; merci mille fois pour ton partage (au fait je vais essayer le truc de la boule de cotillon.... je ne connaissais pas) ; passe un bon été

Réaction n°6 

par Isabel le 30/03/2016 @ 20:11

Pardon pour le délai... inadmissible d ! J'ai un peu laissé tomber le site pour cause de préparation du congrès AGEEM, mais c'est momentané. Je promets d'être plus réactive !
J'ai restauré le lien vers quelques fiches lettres pour donner une idée mais aucune police ne me convient vraiment. J'utilise donc des images empruntées à un livre Montessori, et la police "maternelle creuse" que je modifie au correcteur et au feutre pour les "e" (trop cassés) et les o, b v (liaisons trop basses). Si vous connaissez une police qui convient mieux, je suis preneuse.
Merci pour tes encouragements e
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